随州都市网讯 近日，殷店镇东坡中学要求每位教师交一篇学生习惯养成教育的案例，这是学校启动《习惯养成教育课程开发与研究》课题的一个缩影。
该校去年秋季启动课题研究以来，学校从学生成长的方方面面规范学生的言行、习惯。因为人的全面成长过程中，良好行为习惯的养成必须渗透到各种教育之中去，否则就不可能很好地完成教孩子怎样做人的任务，所以，习惯养成教育应当是每一位教师、都应掌握的教育艺术
习惯是一种定型性行为，一般而言，一旦形成就较难改变。但这种稳固性也不是绝对的，只要经过较长时间的强化训练和影响，即使是已经形成的较为牢固的不良习惯，也不是绝对不能改变的。有这样一个故事：曾经有一个孩子时经常生闷气，父亲就对他说：“假如你不希望自己脾气暴躁，就不要培养这种习惯，不要做出任何可能助长怒气的事。”这位父亲首先让孩子设法保持安静，然后让孩子计算自己有多少天没发脾气。从原来的天天生气，到后来两天生一次气，然后三天一次，再后来四天一次……这个孩子爱发脾气的习惯起初只是减弱，后来则渐至消灭。说明习惯也是可以慢慢改变的。
学校要求每个教师结合自己教学过程中学生存在的不良习惯行为，如何帮助学生纠正，如何达到自己的目的进行论述。目前已收到论文50余篇，学校政教处拟将教师撰写的习惯养成的论文上升到一个理论的高度，编成一册习惯养成教育专辑，供全体教师参考、借鉴、资源共享，达到共同教育、齐抓共管的目的，使学生养成的行为习惯，让好习惯受益终身。
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