为了让教师更多的了解绘本，更好的把握绘本教学的内涵，自5月18日开始柳林一小绘本教学展示活动在多媒体教室拉开了帷幕，全体新教育实验教师和语文教师参加了此项活动。他们用心研读教材，精心设计教案，根据孩子特点安排教学环节，运用了较为多样和有效的教学策略，和孩子一起走进绘本激发想象、体验情感、讲述对绘本内容的理解。活动紧紧抓住了绘本教学“精、美、趣”的核心理念，充分体现了学生的主体性地位，让学生在教师的指导下自由畅想，自由学习。在有限的时间内把握教学的有效性，让孩子们进一步喜欢阅读、会阅读。
24日下午所有语文老师对本次绘本课展示进行了研讨，老师们明晰了绘本教学的特点及流程，并对绘本作品学习方式进行了探讨和研究，从画面欣赏、教师讲述、学生猜测、续编故事、同类故事仿编、表演、引导绘本制作等方式尝试。老师们越来越觉得和孩子们一样喜欢上了绘本，喜欢上绘本课。
在实践体验的过程中，促使老师们进一步反思内化，使许多老师达成了一种共识，即：教师的提问策略与回应策略相当重要。教师的提问设计的适宜性是语言教学（包括绘本教学）中的关键。教师的提问必须能引发学生思维，使学生产生质疑、符合学生最近发展区的、具有挑战性的、开放性的。另外，教师对于学生的回答，回应也是极为关键的，应改变肯定式应答多于提升式应答的现状。
最后张代军校长为所有语文教师赠送一本著名特级教师薛瑞平编写的儿童阅读指导丛书《我们班的阅读日志》，希望所有的实验教师加强学习和研究，扎实有效地开展新教育实验工作。这也是柳林一小继3月份晨诵课研讨交流活动后又一次儿童课程的展示、交流、研讨活动，此项活动有力推进了学校儿童课程的开展和落实。
编辑 周波
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