第三节课，默写古诗，当我在教室里巡视时，陈嘉颖站了起来，急急地塞给我一个油桃说：“老师，给你吃。”
我摸着她的头，还给她：“老师不吃，留着自己吃吧。你住宿在亲戚家，一个星期难得见爸爸妈妈，也没人为你买些零食。”
她再次递给我：“老师，你吃，我家里种的有油桃，带给你尝尝。”
我无法推辞，收下了这颗油桃。下课后，我吃下了油桃，是那种叫“曙光五号”的品种，味道很甜，街道上还没有卖的，用种油桃人的说法都“走路”了。孩子的父母可能带给她的也不多，毕竟是以此为生的，好的当然要拿到大城市里卖个好价钱了。孩子又送给了我一个，在她心里，让老师尝尝比自己独享更重要。
我回味着孩子说话的表情、语气，她急急地拿出，又害怕老师不接受。她原本是个不愿上学的孩子，后来愿意上学了，却很少和老师正面对话。尽管见到老师，她会恭敬地叫一声，然而跟老师对话时，她总显得有些紧张，有些害怕。可能在她的心目中老师都是严肃的，也可能她长期不和爸爸妈妈生活在一起，感到背后缺少强有力的支撑力量，话语自觉便短了半截。但现在，她愿意跟老师说说话，我由衷地为她高兴。
曾记得上学期，每周一的早晨，她是最后一个进教室的，而且哭哭啼啼地走进来。任你怎么说，她就是不停地哭。我们找来了她妈妈，告诉她，孩子可能想家，虽然借住在外面的亲戚家里，但总比不上自己虽然穷的小家。她妈妈告诉我们，他们真的没办法，要不，只能去附近的一所乡小，但离家也比较远，也没有时间去接她。就这样，断断续续持续了两个多月，很多次，周一的上午她的座位空着。我们商量着，让她周一在家里再休息一天，渐渐过渡一下。等她周二到校后，我们再帮她补一补。时间过得很快，不知不觉中孩子的这个坏习惯改掉了。她不想家了，每周一早早的来，学习也认真了。在学校里，她看到老师，总会有礼貌地叫一声：“老师好。”
孩子的转变让我看到宽容的力量。有时候，当我怒气冲冲的时候，我就会告诫我自己：想想吧，你小的时候是不是不喜欢师老师批评？于是，我极力地平息自己，让自己慢慢地适应。我总觉得宽容是让学生成长的最佳肥料，它能为学生提供足够改错的空间，给学生提供足够思考的时间，给学生提供一片广阔成长的田野。每个孩子都会有犯错的时候，教育就是给我们教师一个修正孩子犯错的机会。
一旦他们修正了错误，一旦他们体会了我们的良苦用心，那么老师们，我们就会看到，孩子，他们的心中我们老师占据着怎样的份量。他们会比爱自己的爸爸妈妈更爱我们，他们会对我们言听计从，就像许多家长抱怨的那样：“我家孩子只听老师的。”其实，这一切都是我们的努力换来的，以心换心，以情交情，方能成就师生之间的真情流露。
我喜欢这句话：“永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。”不管那些孩子怎样的调皮、怎样的捣蛋，我们当老师的都需要这样一双眼睛：睿智、温柔、平和、期待。在我们的眼睛里，要让我们的学生看到关爱，看到期盼，看到喜欢，看到力量。我更喜欢这句话：“染于苍则苍，染于黄则黄。故染不可不慎也。”给学生一个榜样，一种氛围，一种生活方式，那么他们就会成长为我们心中的理想模样！（编辑 周波）
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