二年级的语文里有这样一篇富含哲理的故事《小鹿的玫瑰》。小鹿栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了！花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉我。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
课堂上，我问孩子们：“你知道小鹿的玫瑰花为什么没有白栽吗？”
孩子们回答起来：“小鹿的玫瑰花很香，让许多人闻到了。”“小鹿的玫瑰花是红色的，很美丽的，让很多人都看到了美丽。”
我总结着：“虽然小鹿没有看见自己种的玫瑰花，但是他的玫瑰花给这世界、给别人带来了快乐，也就是给自己带来了快乐。这就是‘赠人玫瑰，手有余香’的道理。”我尝试着引导孩子在课堂上学会关爱别人，学会“雪中送炭”，学会“独乐乐不如众乐乐”。
其实我们自己又何尝不是赠人玫瑰的那人呢？我们是老师，我们把知识、爱心、品德通过天长日久的教学，传输给我们的学生，让他们拥有知识的芬芳、高尚的品质、晶莹的爱心，让他们萌生出生活多美好的感慨，我们不就等于把美丽的玫瑰送给他们吗？在孩子求知的旅途上，我们只是他们人生的一站。他们在攀登自己成就的高峰上，我们只能是一丛清泉，供他们吮吸；只能是一蓬树荫，供他们稍做休息。我们的成绩，犹如一颗小小的石子，永远给他们的童年垫上一层薄薄的路基。我们栽下知识园林的玫瑰，不需要看到玫瑰盛开的美丽，我们只需要这些玫瑰能够将清香传遍森林、草原、绿地；我们只希望这些玫瑰能够照亮更多人的眼睛。
今天早晨，我出校门买早餐时，一位卖菜的学生家长拉住我，塞给我一把豇豆，我推辞好久也没有推掉。她的孩子是我以前教过的学生，她的经济捉襟见肘，主要靠卖菜维持生活。她对我说：“老师对我的孩子多好啊！我的孩子现在在家很懂事，又爱学习了，你说我能不感谢你吗？”我们当老师的对学生好天经地义，无需家长感谢，可是在家长的心中，对孩子好，就像帮助自己一样，永志难忘。我们把玫瑰的清香传递给家长，也让自己嗅到新鲜的气息。
赠人玫瑰，手有余香。赠给学生玫瑰，我们的手心会留有更多的芬芳。雁过留声，人过留名，玫瑰的芬芳会随着轻风四处飘扬。就让我们一起来栽种玫瑰吧，在祖国的山山水水播下种子，静待他们长叶、开花，静待他们的清香带给这个世界非同凡响的力量！（编辑 周波） |
