说起他，是一个让老师头疼的孩子，有他在教室里，老师就有些提心吊胆。他的动作老是引人注意，尽管其他的学生假装没看见，但透过高高树起的书后上下晃动的脑袋，谁都知道，那些孩子他们在笑，为他的前后扭动，为他的鬼脸。冷不妨，笔、橡皮被他抛出，在空中漂亮的划下一条弧形，落到老师正在批改的作业本上，老师猛一抬头，锐利的目光越过眼镜盯住他，可他却笑笑，垂下眉毛，嘴随便撇撇，顿时教室哄堂大笑。
而我，很不幸地成为了他的英语老师。
前两个星期，我竟然没注意到他。
直到第三个星期，我见他在玩早餐吃剩的馒头，用玻璃珠子一颗颗地使劲按进去。就对他说：“你不吃也不要浪费，扔到后面垃圾桶里。”
他听话地站起来，突然，将手中的馒头举起，抛过头顶，扔向垃圾桶，那一刻，我的心扑通通跳得不知有多厉害。我真后悔，为什么要说这样一句话呢？
我眼盯盯地望着那块馒头，从教室的第一排飞过中间五六十学生，终于落到教室后面的空地上，“哦”全班同学齐目共望，他，是不会在乎的，盯着自己的脚，目光游离。
于是，他引起了我的注意，我也听到了他的许多故事。正巧，学校派我到继教中心学习心理学。从他的故事中，我分析他可能缺少一种归属与爱的需要，也就是说，他渴望通过与众不同的动作让同学老师接纳、爱护、注意、鼓励、支持，于是，我有了主意。
上课了，我请他帮我洗杯子，他很高兴，杯子洗得很干净，我对他说谢谢，他的脸有些红了。但是没开口说话。
又一次上课了，学校安排领课外作业，全班同学高高地举起手，我从中挑了三个学生去，其中一个是他，他乐颠颠地跑下去了。
这次教室里有些纸屑，我让他去捡，他去了，把教室捡得很干净，我在全班表扬了他。
慢慢地，我问他的问题，他开始回答了，尽管声音很小，却意义重大。
就这样，一天一点改变，一年三百六十天，他会变成一个什么样的孩子呢？
乐观的你们一定认为他变成了一个表现上佳的孩子，其实不然，比起那些听话的学生，他仍有些调皮，但比起以前的自己，他已经很棒了。（编辑 周波） |
