忘不了 “关关睢鸠，在河之洲”的柔美意境；忘不了“有朋自远方来，不亦乐乎”的欢欣；忘不了“鲲鹏展翅扶摇而上九万里”的逍遥；忘不了“怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇”的豪迈；忘不了……
忘不了的太多了，他们犹如一个个白发苍苍的老者，透过历史的迷雾，用期待的眼神看着他们的后代。他们渴望着年轻眼神的眷顾，渴望着柔软小手的抚摸。他们是我们中华民族的历史积淀，是时间给我们的馈赠，如同一道道优美的风景，期待着我们的光临。（编辑 周波）
如今，我们来了，带着所有的孩子，所有的希望。在我们的学校里，教室里，老师们领着孩子翻阅《三字经》、《弟子规》、《论语》这些经典诗篇，引着他们一步步迈进国学殿堂。
每一个早晨，孩子们跟着老师开始读：“冬则温，夏则清，晨则醒，昏则定……”看着孩子认真地模样，有一种情感就这样注入他们的童年世界。孩子不很了解意思，不要紧，老师可以告诉他；不懂，不要紧，只要他们肯读，愿读，那么，文化的魅力会表现在他们的一言一行中。
时间久了，孩子们习惯了，他们读得越来越多，越来越上口。还记得刚开始时，一个老师的抱怨：“这么拗口的古文，孩子怎么读得会呢？”可现在，大家都看到了阅读的力量，一个一年级的孩子也会读这样的句子：“气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地。”而且，他们读得很通顺，很有节奏。这一切无不让我们欣喜。国学就这样走进了孩子的世界。
在我校的文化墙下，经常会看到这样的场景，一个孩子边走边看，忽然会冒出一句与文化墙上相关的句子，什么“人不学而不愠，不亦君子乎”、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”……那天，我经过文化墙，三个男孩子走了过来，一个男孩子笑着说：“‘三人行，必有我师焉’，是不是说你们俩儿都是我的老师呀？”另外两个点点头：“当然了，只有我们三个人，我们不是，谁是呀？”说着，他们仨儿嬉笑着跑走了。
尽管，他们并没有完全领悟其中的意思，但是，有些东西已经如影随形地跟随着他们了。这些深厚的文化底蕴，是课本无法教会的东西。
国学诵读展示上，每个年级的孩子都诵读了自己的国学经典。声音此起彼伏，老师们还为他们配上了相关的动作，孩子们边读边做，韵味十足。蓝天骄阳下的操场，沐浴在一片书香之中，透过层层气息，仿佛看得见那些中华古代伟人御风而来，静静地守望着新生力量，轻抚胡须，感慨万千。
诸子百家、儒家正统、宋明理学、明清儒学，我们一一撷取，择其优者送给我们的孩子。但愿在他们的童年时期，能够享受到美美的文化民族盛宴，更能激发他们心中无穷的爱国情感。
那天放学，在学校门口值班，一个孩子背着书包走出校门，牵着妈妈的手，说：“父母责，须顺承；父母教，须敬听。”我看见，那位妈妈的脸上荡漾着幸福。这种幸福远比孩子拿到高分让人感动温暖。这就是国学的力量，一次次的诵读，似乎并没有什么改变，可是有些种子已悄悄萌芽，并势不可挡地成长起来。我们老师、我们学校有什么理由不让这些种子长得更饱满些呢？ |
