一次给小学一年级学生上美术课。
一个浑身透着聪明的小女孩，眨着眼睛好奇地问：“老师，‘美术’是什么啊？”我俯下身子，说：“美术就是让小朋友学会画好多好多好看的东西。你想不想学？”没想到这个小女孩打破砂锅问到底，她又抛过来一个问题：“老师，我们为什么要学画画？学美术有什么好处？”我的天，真是“十万个为什么”，这一年级的小孩子真是够厉害的，刨根问底来着，竟然问这么深奥的问题。
“为了让我们的生活丰富多彩，更美，更有趣！”我语重心长地说。小女孩听完我的解释，噗嗤一笑，一拨楞脑袋说：“老师，我喜欢画画，我喜欢你这个美术老师。”哈，真是个小机灵鬼。
我在黑板上画了一个圆圈，问：“孩子们，看看老师画的是什么？看哪个同学能够猜出来？”
孩子们安安静静地观察黑板上的圆圈。过了一会儿，他们恍然大悟似的，一下子变得非常活跃，纷纷举起了小手，争着抢着回答问题：“老师，我要回答。”
我让他们一个一个地回答。
“是十五的月亮！”
“怎么会是十五的月亮呢？”我疑惑地问。
“老师，你看黑板是天空，因为天已经黑了，月亮升起来，又大又圆。”
“不对，是个太阳，黑板是蓝色的大海，太阳公公刚刚起床，他从大海里升起来。”
“不对，我看是一只大气球，这只气球好大好圆，星期天，爸爸就给我买了一只漂亮的大气球，把气充饱了，就是这个样子。”
“我看，是一只鸵鸟蛋，你看它圆溜溜的，那么大，只有鸵鸟才能生出那么大的蛋。”
孩子们七嘴八舌，答案也五花八门。孩子们真像诗人，他们的小脑瓜里，珍藏着瑰丽无比的想象，令我这个老师瞠目结舌。这是我始料不及的。我事先就只想让他们从最基本的圆圈画起，没想到最简单的往往倒成了最复杂的，一个圆圈蕴含着丰富的内涵，为学生提供了无比广阔的想象空间。
我对同学们说：“孩子们，就按你们内心所想像的那样，把这个圆画成十五的月亮、圆圆的太阳和漂亮的大气球，大西瓜什么的。咱们来比一比，看谁画的最好看！”
孩子们兴趣盎然，纷纷拿出画笔和美术纸，认认真真地勾勒起来……
阳光慷慨地洒向大地，在空中投射出五彩斑斓的光圈，一如画家在幕布上专心致志地涂抹一幅油画。那流畅柔滑的光线，那丰富迷人的色彩，那大气磅礴的勾勒，无不激发起孩子们层出不穷的想象力。
风儿轻轻吹，树叶发出像翻动书页的哗哗声，并且潇洒地自由自在地舞动着身姿。教育需要放手，需要激发，需要给学生撑起一片自由伸展的蓝天，让他们像勇敢的雏鹰去搏击长空。
拥有一种心情，用期待的眼神，和孩子们一起去描绘那希望，去追寻美……
（编辑 周波）
|
