周一晨诵时，我给孩子们讲了一个故事。一个关于善良的韩国故事。故事情节很简单，说的是一对贫穷的老爷爷和老奶奶，他们因为受了一群善良精灵的帮助而变得富裕起来，但是他们一直回报着别人。温馨的故事情节，儿童化的故事语言，慢慢地通过话筒传入每个孩子的耳朵。操场上静悄悄的，孩子们都在认真地听着，仿佛跟随着我的讲叙走进了故事里一样。
往日的晨诵总有些杂音在里面，但是今天，在听故事的这段时刻，孩子们沉心静气，徜徉在故事带来的特定氛围里。连自己都不得不承认，只有在此时，在今天早晨整个晨诵的这一段时间，他们沉寂了，他们聆听了，一个故事，一个晨诵的前奏。这是难得的场景，一千多个最多十岁的孩子，聚在一起，是什么让他们克制住了说话的欲望？是兴趣，是渴望，是内心的驱动力。他们渴望着故事的发生、发展、结局。
我们很多时候会抱怨，抱怨课堂上孩子的走神，其实，那应该是一种信号，它预示着：“我不想上课了。”我们总在回忆，在我们年少的时候，为什么就会循规蹈矩地坐着、听着？细细想来，答案脱口而出。曾经的时代物质贫乏，精神无物寄托，学习成为了以后谋生的手段。可现在呢？如同朱永新教授所说的：“学习不再是谋生的手段，而是为了提高人的素质，让人因学习而生活快乐。”教育变了，它的目标变了，它的环境变了，它处在一个什么也不缺的环境里。我们的学生，他们接受着电脑、接受着各种各样的玩具、接受着层出不穷的新鲜事物，他们的眼睛看了太多的颜色，他们的心灵又怎会变得沉静？
在他们的脑子里充满着渴望，月亮上面有没有兔子？宇宙是什么样的？真有超人吗？那个游戏我要怎么玩呢？……斗大的问号连续不断地冲击而来，让他们时刻思考着。单调的课堂有如一道老汤，让他们疲倦不已。
这些孩子，他们需要什么？他们需要快乐。一个能给他们带来快乐的学校、教室、课堂。我们要反思，我们的课堂是否能吸引他们，比他们最心爱的玩具更具有吸引力；我们要反思，我们的教室是否能留住他们，比他们的家更想让他眷恋；我们要反思，我们开展的活动能否让他们有参与的欲望，比他们最爱看的电视更具有杀伤力。就像今天，一个故事战胜了他们说话的欲望，这个时候，他们才会像看精彩动画片一样入神，服从着内心的指引，真正地跟随着老师的思维前行。他们需要什么，就给他什么，他们就会快乐了！
当故事讲完后，我领着他们读了今天的晨诵诗：
要是苹果只有一个，
它准装不满大家的提篮，
然而一个人，要是他把心灵的善良分撒给大家，
那就到处都会有明丽的光，
就像甜甜的果儿挂满了果园！
我相信，在今天这个早晨，善良的品质随着一个故事、一首诗轻轻注入这些孩子的内心，一些想法会从他们的小脑袋里升腾：帮助别人会让自己快乐；一个苹果永远装不满你的提篮，一个人的善良就像一座果园的苹果能装满所有人的提篮。也许他们并不是很懂，但是总有一些东西能够渗透进他们幼小的心灵，而这些东西天长日久聚集，将会把他们塑造成什么样的人呢？
我相信水滴石穿的故事，我相信只要我们坚持下去，我们的孩子就会送给我们一个个奇迹！
(编辑 周波) |
