教室里非常安静，正在进行的是第四单元的练习。我在讲台边环顾四周，一切井然有序，于是我在一旁批改起作业来。
习惯性的一个扫视，发现小玉的动作有些异样，不会是……我轻轻地走到她身边，她居然没发觉——打开的语文书摊放在桌肚里，她正抄得投入呢。我很生气但没有声张，悄悄地伸手从小玉的课桌里抽出了语文书，小玉一惊，满脸是掩饰不住的惊慌，又似乎想说什么。有什么好说的？事情不是明摆着的吗！我拿着语文书转身就走。
课后，看着办公桌上的语文书，我不禁又气上心来：小玉面对考试一向挺轻松的，我就是想不明白，小玉为什么要这样做？……把小玉找来训一顿？小玉这孩子，别看年纪小，处事可“老练”着呢！给你编一通故事，让你无话可说。给她父母打电话，配合教育？小姑娘性格倔强，一旦产生逆反心理，那可就适得其反了……不如来个守株待兔，语文书被没收，照小玉的脾气，她会主动来找我要的。于是我决定静候其变。
一天过去了，小玉好像没发生什么事似的，语文课上，我特意留意了她的举动，除了和同桌合用着语文书，一切照旧。两天过去了，仍没有动静，这倒挺出乎我的意料的，是不是该改变策略呢？
正巧那节语文课上，我们学习了《手捧空花盆的孩子》这一课，整节课上，孩子们被这个名叫雄日的小男孩的故事吸引着，相信诚实的种子将从这里扎进孩子们的心里。下课之前，我又特地安排了“如何做一个诚实的孩子”的讨论，大家各抒己见，句句有理。“同学们，你们会和什么样的孩子交朋友呢？是雄日这样诚实的孩子，还是换了鲜花种子的孩子？”我趁机问道。“和诚实的孩子交朋友！”孩子们异口同声地回答。唯有小玉——始终是低着头的，看得出她已没有了先前的平静，也许“诚实”的故事正让她的内心波澜起伏呢！
但是，直到第四天、第五天，小玉依然没有像我预想的那样主动来找我，这显然与她的性格不相符，她的葫芦里到底卖的是什么药呢？我边批着作业，边纳闷着。“老师，我错了，……这几天来，我没有一天过得踏实过……”一张夹在作业本中的字条呈现在我的眼前，一看作业本的封面，真是小玉。字里行间透着歉意、悔意：做练习时，她的确是在抄袭，因为前一天没好好复习，偏偏妈妈答应错三题之内，就带她去吃薯条，一时心切才出此下策。本来打算一错到底——决不主动认错，可这几天，心里特难受……学完诚实的故事后，更是后悔，“我要做一个诚实的孩子。”看得出她写下这张字条，也是经过了一番激烈的思想斗争的。
我想，时机成熟了。午休时，我找来了小玉，坐在我对面，她明显拘束了许多。我拉起小玉的手：“小玉，老师看到你的心里话了。”“老师，我错了！” 小玉一脸的歉疚，“老师，以后我不再做不诚实的事了！”“老师相信你！”“我知道，诚实比薯条重要得多！我想和诚实交朋友！” 我笑了，小玉今天的真诚比以往的老练可爱得多……
我们的谈话就这样真诚地进行着。送小玉出办公室时，她突然转身说了一句：“谢谢老师！”随即，我俩相视而笑。小玉的这一笑，纯真而灿烂！
（编辑 周波） |
