前日看到一篇文章，大致是说教育者的工作应该是护苗，而不是拔草。这不禁让我扪心自问：工作中，对于那些所谓的“问题孩子”，是把他们当作了需要更多呵护与扶植的弱苗，还是刺眼的“杂草”？
多数时候，我们认为那些顽皮的孩子严重地影响到了其他孩子的学习，让我们伤透了脑筋。他们上课说话干扰了课堂秩序，下课跟同学不能友好相处，丁点小事儿跟同学大动干戈，对于老师的谆谆教导又置若罔闻，今天才交了保证，明天就又捅了新娄子。他们身上的问题就像野草，才拔了这边，那边又疯狂地长了起来。
渐渐地，他们成了我们一亩三分地里最最碍眼的“杂草”。不能产生任何效益，还影响到其他苗苗的成长。为了保障其他幼苗的权益，我们不惜任何代价，将之拔除。
暂时的风平浪静后，发现又有新的“杂草”探出了头，于是就继续锄草，在这样辛勤的耕耘下，那一亩三分地儿里终于只剩下长势稍好的苗苗。经过修剪，他们整齐划一，经过多年灌溉，这些好苗子也不负众望地开出了绚丽的花朵。
若干年后，我们发现，当年被拔除扔在路边的“杂草”居然长成了一棵小树。原来不是所有的苗都会开花，而且有些苗它就是那既不能开花也长不成大树的狗尾巴草。回头看看那经过我们精心修剪的苗圃，虽然整齐划一，一片繁花似锦，终究却只是人工雕琢的美。没了树的挺拔，就缺少了参差不齐的自然美，没了小草的衬托，一切繁华也只是另一种单调而已。
其实每一株苗的破土都不容易，无论它将来成为什么，在它的成长过程中，都要经受残酷的磨砺，它必需努力地向上，这样才会受到享受到阳光雨露，它要努力地向下扎根，这样才能汲取生命之水。无论是苗是草，都是生命，而园丁的使命则是把他们进行合理地培植，对他们的高矮、疏密进行规划，保证让它们都能汲取到营养。大树脚下的狗尾巴草也自有他独特的美，只要是放到了合适的位置，它自然也会焕发生命的光彩。
（编辑 周波） |
